Kedves Zsófiának hívnak, Budapesten születtem 1977-ben. A Fasori Evangélikus Gimnáziumban érettségiztem, majd a Szent István Egyetem Tájépítészeti, -védelmi és -fejlesztési Karán szereztem diplomát 2002-ben.
Szakmai tapasztalatomat többek között Hollandiában is bővítettem, ahol három hónapot töltöttem szakmai gyakorlaton.
2002 és 2006 között a Főkert Tervezési Stúdióban dolgoztam, 2008 óta pedig vezető tervezőként tevékenykedem. Három kislányom születése után, 2015 és 2023 között a DNS-Műterem tagjaként, egyéni vállalkozóként folytattam a munkát.
„Az ég alatt minden a miénk.”
– Kathryn Gustafson
A tájépítészet mérnöki szakma, amely a táj- és környezet rendezésével, a szabadtér-tervezéssel foglalkozik. Szoros kapcsolatban áll az építészettel, a közmű- és környezettervezéssel – mindazokkal, akik a külső tereket formálják és alakítják.
Kerteket – családi házak körül
Parkokat – pl. Pünkösdfürdő park, Kiscelli park
Játszótereket – pl. Hajógyári-sziget csúszdás játszótér
Fasorokat – pl. Andrássy úti fasor
Intézmények kertjeit – óvodák, iskolák, irodák
Sétányokat, tereket – pl. Széll Kálmán tér
Ezekben az alkotásokban megjelennek a tereprendezési és építészeti elemek:
burkolatok, utak, lépcsők, támfalak, szökőkutak, szobrok, világítás, tűzrakók, játszóeszközök, kerti bútorok és természetesen a növényzet – fák, cserjék, évelők.
Számos építészirodával dolgozom együtt, és az elmúlt években vezető tervezőként számos projektben vettem részt – a kisebb magánkertektől a nagy közparkokig.
Több tucat intézménykert (bölcsőde, óvoda, iskola), játszótér és gyermektábor tervei fűződnek a nevemhez.
Közreműködtem 18 Településképi Arculati Kézikönyv, valamint a Tokaj-Hegyalja és a Pilis Építészeti Tájegységi Arculati Kézikönyvének elkészítésében is.
Az „Iskola a határon” ösztöndíjprogram keretében célom egy konszenzuson alapuló tájépítészeti koncepcióterv elkészítése, amely az iskola pedagógusainak és diákjainak igényeire épül.
A végeredmény egy esztétikus és szakmailag átgondolt terv, amely az oktatást és nevelést is támogatja.
A terv alapján az iskola fokozatosan, közösségi bevonással – gyerekek, tanárok és szülők részvételével – valósítja meg a fejlesztéseket: először a kisebb, majd a nagyobb léptékű elemeket.
A program végére a teljes folyamatot vizuális anyagban is bemutatjuk, amely más intézmények számára is példaként szolgálhat.
Az idei tanévben a cél a projekt megismertetése a tanulókkal:
az iskola makettjének és terepasztalának elkészítése,
fotópályázat meghirdetése,
ötletládák kihelyezése a folyosókon,
logó- és plakáttervezés,
projekt-molinó elkészítése.
A tanév második felében a tanulók és tanárok javaslatait összegyűjtve az iskolaudvar koncepcióterve is elkészül, rajzi formában.
📍 Készült: 2023. augusztus
